主持人:各位網友大家好,今天我們來到了教育部科技司,非常榮幸的邀請到了教育部科技司司長雷朝滋,雷司長您好!
雷朝滋:主持人好,各位網友好!
主持人:非常感謝雷司長百忙之中抽出時間來接受我們的采訪,我們今天主要想專門針對高校科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作來進行一次專題訪談。黨的十八大以來,咱們高校科技創(chuàng)新方面取得了哪些成就,高校科技創(chuàng)新對培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面提供了哪些支撐呢?
雷朝滋: 好,十八大以來,高等學校科技工作也同其他各行各業(yè)一樣,取得了全方位、歷史性的成就,體制方面也取得了深層次、根本性的變革。主要表現(xiàn)在這樣幾個方面:
一是科學研究成就輝煌。可以概括成“兩個不到、五個60%和兩個80%”。“兩個不到”指R&D(科技)人員占全國不到10%,R&D經費占全國不到8%。但是我們承擔了全國60%以上的基礎研究,還有60%以上包括863計劃、科技支撐、重點研發(fā)等重大科研任務,建設了60%以上國家重點實驗室,獲得了60%以上國家(科技)三大獎。院士、杰青、千人、萬人這些國字頭的人才計劃,我們這些人才達到了60%以上,這是“5個60%”。“兩個80%”指高校發(fā)表科技論文,占到全國科技論文總數(shù)的80%以上,獲得國家自然科學基金項目,我們也超過了80%。這是從科學研究的方面,我們應該說是成就輝煌的。
二是科技創(chuàng)新能力實現(xiàn)躍升。就國家重大科技基礎設施來看,“十一五”實現(xiàn)零的突破,“十二五”高等學校占到三分之一,到了“十三五”優(yōu)先啟動的項目里面,高等學校占到了半壁江山。高等學校科技創(chuàng)新能力,特別是重大科技基礎設施,實現(xiàn)了三步大跨越。在科技成果方面,我們在很多的領域,也取得了顯著的、有重要影響的標志性成果。高等學校的科技創(chuàng)新態(tài)勢,已經從以跟蹤為主,達到了跟跑、并跑和領跑“三跑”并存的狀態(tài)。這個變化也是歷史性的。
三是體制機制改革不斷深入。特別是高等學校組織科研的形式有了很大的變化、有了一些創(chuàng)新,組織機制有了一些創(chuàng)新。包括我們的科研項目經費管理、評價改革都在不斷深入。高等學校的學風態(tài)勢也實現(xiàn)了趨勢性的扭轉。
四是服務社會需求貢獻巨大。五年來,高校服務企業(yè)社會獲得的科研經費接近1800億元,科技成果直接交易額度超過了130億元。特別是我們依托科技園區(qū),對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)也做出了很大的貢獻。師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和眾創(chuàng)空間建設,高等學校的科技園區(qū)都成了重要的聚集地。
五是科教融合效益倍增。我們高等學校不僅是在科技作為第一生產力方面發(fā)揮了重要的作用,更重要的是高等學校的科技活動還支撐著164萬碩士研究生和34萬博士研究生的培養(yǎng)。特別是“科教結合協(xié)同育人行動”這些項目計劃的開展,對培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才做出了很大的貢獻。在全國來講,教育科學基礎研究也實現(xiàn)了破題,在2018年基金委新增了新的申請代碼,對教育科學基礎研究開辟了穩(wěn)定的資助渠道。科教融合的理念深入人心,高質量的人才培養(yǎng)要依靠高水平的科技支撐已普遍形成共識。
六是高校科技國際影響力不斷增大。我們高等學校進入ESI千分之一的學科、還有發(fā)表的CNS的論文,都比五年前增加了一倍。中國高校在國際上發(fā)表SCI論文占到了全球總量的1/8,這個數(shù)量還是比較驚人的,應該說進步還是非常巨大的。我們進入世界四大排行榜的高等學校也達到了98所,比五年前翻了三倍。我們高等學校參與的國際科技合作,特別是參與國際大科學工程、大科學計劃,也是不斷的增加。我們高等學校的很多學者也在國際組織任職,應該說中國的學者在國際學術組織任職成為了常態(tài),中國的國際學術話語權大大的提升,在世界學術共同體當中,中國的聲音應該說是更加的響亮。
應該說從這六個方面說明我們高等學校的科技創(chuàng)新在十八大以來還是取得了全方位、歷史性的成就,從體制機制方面也實現(xiàn)了深層次、根本性的變革。剛才主持人談到我們高校的科技工作、科技創(chuàng)新對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才都做了哪些支撐,我想可能有三個方面對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才還是提供了重要的支撐。
一是平合支撐。我們大學有很多的科研基地,都成為了我們培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才重要的實習實踐基地,特別是我們的大學科技園區(qū)。因為我們的科技園區(qū)在全國有115家,國家大學科技園有820多萬平米的孵化場地。我們現(xiàn)在在孵的大學生企業(yè),就是大學生參與創(chuàng)業(yè)的企業(yè)現(xiàn)在達到了近9000家。應該說大學科技園成為了眾創(chuàng)空間,特別是學生參與創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)客空間一個重要的聚集地。這是從平臺支撐的角度。
二是對教師能力提升的支撐。因為通過科技創(chuàng)新,特別是鼓勵教師參與產學研合作,提高了教師指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,老師如果自己沒有創(chuàng)業(yè),自己沒有創(chuàng)新的實踐,沒有積累豐富的經驗,對學生的指導能力就難以勝任,在這方面應該說對提高教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,特別是提高對學生的指導能力,支撐還是比較大的。
三是成果的支撐。因為大學生創(chuàng)業(yè),特別是高等學校的創(chuàng)業(yè),我們強調是基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè),我覺得跟社會上普通老百姓的創(chuàng)業(yè)還有一些不太一樣的地方。因為高等學校畢竟是培養(yǎng)高素質人才,創(chuàng)新人才的地方,所以我們比較提倡創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)。如果是基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)的話,科技成果就很重要了。很多老師的科技成果可以拿去轉化,這樣可以帶動師生去創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在高校師生共創(chuàng)已經成為當前高等教育,特別是高等學校雙創(chuàng)的非常重要的特征。所以我認為從這三個方面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)給予了重要的支撐。